小學數(shù)學用補習班嗎
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戴氏教育小中高課外輔導培訓，專注文化課補習培訓30年，針對小學生學習習慣、學習方法、學習興趣的培養(yǎng)和教導，從基礎上矯正學習能力，為以后打下良好基礎
◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版《5的乘法口訣》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版《5的乘法口訣》教學設計教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學上冊《5的乘法口訣》教學目標：1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的含義。2、掌握5的乘法口訣，提高運用乘法解決問題的能力。重點：掌握并應用5的乘法口訣。難點：探究并掌握5的乘法口訣。教學流程：一、復習舊知識，引入新課1、把加法算式改寫...
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文化課補習培訓班，銜接補習班，打好基礎，無縫銜接新學期課程。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的義務教育新課程標準數(shù)學人教版教材第三冊第三單元《角的初步認識》分析文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!義務教育新課程標準數(shù)學人教版教材第三冊第三單元《角的初步認識》分析單元教學內(nèi)容：
義務教育課程標準數(shù)學人教版教材第三冊3845頁。
本單元教學內(nèi)容：角的認識、畫角，直角的認識、判斷直角，畫直角、銳角和鈍角，用三角尺拼角。
單元教材分析：
本單元主要教學角和直角的初步認識，畫直角、銳角和鈍角，用三角尺拼角。這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。本單元教材在編排上有2個特點：
1、結(jié)合生活情景認識角和直角、銳角、鈍角。
角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學生熟悉的校園生活情景引出角和直角、銳角、鈍角，并從觀察實物中抽象出所學的角和直角、銳角、鈍角，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。
2、通過實際操作活動，幫助學生認識角和直角、銳角、鈍角。
數(shù)學具有高度的抽象性，小學生缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎上進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學的概念和法則。教材根據(jù)兒童學習的這一特點，通過實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作等，來幫助學生學習幾何知識。
單元學情分析：
這是學生第一次系統(tǒng)地學習角的知識，學生在生活中已有一些零散的關(guān)于平面圖形角的知識和經(jīng)驗，但對于抽象的角的概念、特征、角的大小變化規(guī)律的理解仍有一定的困難。教材單元主題圖呈現(xiàn)了一個校園的情境圖，先讓學生感性、直觀地看到角在生活中無處不在，進而引導學生觀察實物逐步抽象出所學幾何圖形，再通過學生實際操作活動，如：折一折、摸一摸、比一比、剪一剪、擺一擺等，加深對角的認識和掌握角的基本特征，符合學生由淺入深、由具體到抽象、理論聯(lián)系實際的認知規(guī)律。
單元教學目標：
1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2、 結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角、銳角和鈍角，會用三角板判斷直角、銳角、鈍角。
3、結(jié)合生活情景及操作活動，用三角尺拼出各種角。
單元教學重、難點：
初步認識角，知道角的各部分名稱，能辨認直角、銳角和鈍角，初步學會用直尺畫角，用三角尺拼出各種角。
單元課時安排：
本單元的內(nèi)容分4小節(jié)進行教學：
第一小節(jié)：角的初步認識1課時
第二小節(jié)：直角的初步認識 1課時
第三小節(jié)：銳角和鈍角的初步認識1課時
第四小節(jié)：用三角尺拼角 1課時
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教學目標：
1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的含義。
2、掌握5的乘法口訣，提高運用乘法解決問題的能力。
重點：掌握并應用5的乘法口訣。
難點：探究并掌握5的乘法口訣。
教學流程：
一、復習舊知識，引入新課
1、把加法算式改寫成乘法算式
6 6 6 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2
2、猜謎語。
上節(jié)課我們認識了乘法。用乘法計算的確很簡便。那么這節(jié)課我們就來一起學習5的乘法口訣，它能讓我們計算得更快。想學嗎？
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《乘加乘減》重建課教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《乘加乘減》重建課教學設計教學目標：1.知識目標：能夠根據(jù)圖形列出乘加與乘減算式，初步體驗乘加乘減的運算順序。2.能力目標：了解算式各步的含義，算式的意義。3.情感目標：能夠用乘加乘減解決一些實際問題，對數(shù)學產(chǎn)生積極地情感體驗。教學對象：小學二年級教學重點：從圖形中列出乘加與乘減算式教學難點：乘減的認識教...
板書課題：5的乘法口訣。
二、探究新知
1、教學例1.
（1）談話：同學們，你們知道北京奧運會的吉祥物是什么嗎？簡單介紹福娃
（出示一盒福娃），一盒有多少個？（5個）幾個5？（1個5）
師：1個5可以用乘法算式表示，寫作15或51，因為1個5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5，為了今后計算方便，我們可以根據(jù)15=5或51=5編成一句口訣，誰能試著編一編呀？（解釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我們習慣把較小的數(shù)放在前面）。
（2）（再出示一盒福娃）：現(xiàn)在有幾盒？（2）有幾個5？指名學生說說。
師：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？
（根據(jù)學生回答，板書：25=10；52=10）這表示什么意思？25=10或52=10表示2個5相加是10，你能根據(jù)我們剛才編口訣的方法給這兩個乘法算式也編一句嗎？（解釋口訣：2個5相加可以簡單地說成二五，得數(shù)是10，可以直接說成一十，編成口訣二五一十。）
（3）學生試編口訣
（課件分別出示3盒、4盒、5盒福娃）要求一共有多少個福娃？用乘法算式怎樣寫？試著編出他們的口訣。同桌討論。（指名回答）
學生回答：①3盒福娃，是3個5，乘法算式是35或53，口訣是：三五十五。
②4盒福娃，是4個5，乘法算式是45或54，口訣是四五二十。
③5盒福娃，是5個5，乘法算式是55，口訣是五五二十五。（理念：就是求幾個5是多少？）
板書:
15=5 一五得五 51=5
25=10 二五一十 52=10
35=15 三五十五 53=15
45=20 四五二十 54=20
55=25 五五二十五
（4）小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來計算。
2、識記口訣。
提出問題，5的乘法口訣有什么規(guī)律？讓我們再來讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么小秘密，怎樣才能很快地把它們記在心里呢？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個乘數(shù)是5,另一個乘數(shù)一個比一個多1，積也一個比一個多5.）交流討論（指名回答）
3、讀歌謠，記口訣。
（學生自由背，同桌互背，男女生對口令）
三、積累運用
完成課本的第53頁練習題。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學習了什么內(nèi)容？
小結(jié)：這節(jié)課我們一起學習了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。（讓學生齊背口訣）
板書設計
5的乘法口訣
15=5 一五得五 51=5
25=10 二五一十 52=10
35=15 三五十五 53=15
45=20 四五二十 54=20
55=25 五五二十五
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